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泊头市汇文学校

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泊头市汇文学校分享儿童为本设计原则以及模式
一、儿童为本设计原则学校教育的对象是儿童，校园空间的使用者也是儿童，因此，校园空间功能设计，是以儿童为设计依托，这是毋庸 		2020-12-17
汇文学校分享我国小学教师的特殊性及促进策略
【一】、我国小学教师的特殊性在我国的教师群体中，小学教师有其自身的特殊性。如:数量多、学历低、从教的起始年龄比其他教师群 		2020-12-17
泊头市汇文学校小学教育信息化发展的促进策略与寓教于乐设计原则
泊头市汇文学校分享小学教育信息化发展的促进策略与寓教于乐设计原则一、小学教育信息化发展的促进策略作为国家信息化的组成部分 		2020-10-27
泊头市汇文学校分享小学教育师范性的特点及寓教于乐设计原则
泊头市汇文学校分享小学教育师范性的特点及寓教于乐设计原则其一、小学教育师范性的特点一个事物的特点总是同相关事物的比较而言 		2020-10-27
泊头市汇文学校分享小学教育基础性特点同室内空间氛围的趣味性
泊头市汇文学校分享小学教育基础性特点同室内空间氛围的趣味性{一}、小学教育基础性特点基础性就是指小学教育是服务于基础教育的 		2020-10-27
泊头市汇文学校分享小学教育不同于教育学跟空间造型生硬
泊头市汇文学校分享小学教育不同于教育学跟空间造型生硬{一}、小学教育不同于教育学教育学是培养教育科学领域的教学与科研人才的 		2020-10-27
泊头市汇文学校分享室外空间功能的趣味性以及传统文化的策略研究
泊头市汇文学校分享室外空间功能的趣味性以及传统文化的策略研究{一}、室外空间功能的趣味性校园室外空间即有实体围合的室内空间 		2020-10-12
泊头市汇文学校分享对和谐教育本质的研究同不同于教育学
泊头市汇文学校分享对和谐教育本质的研究同不同于教育学其一、对和谐教育本质的研究关于和谐一词《现代汉语词典》解释为:协调、 		2020-10-12
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